北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院1名教師及6名學生將繼續(xù)在法國交流學習10余天。本周，他們在布雷敘爾農(nóng)業(yè)職業(yè)學院受到了熱情接待。

在飛越半個地球后，他們終于到達法國。此次法國之行為期4周，在波爾多、桑特、布雷敘爾和巴黎各1周。來自北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院，5名園林技術專業(yè)和1名園藝技術專業(yè)的學生（年齡在20至21歲之間），本周于布雷敘爾市的布雷敘爾農(nóng)業(yè)職業(yè)學院受到了熱情接待。這是2019年以來，中國代表團首次造訪布雷敘爾博卡日地區(qū)。

合作協(xié)議

布雷敘爾農(nóng)業(yè)職業(yè)學院英語教師馬克斯·莫諾是該國際合作項目的協(xié)調人，同時擔任法國農(nóng)業(yè)教育中國合作網(wǎng)絡全國負責人。馬克斯·莫諾介紹道：“已有4所法國院校與北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院簽訂了合作協(xié)議。中法院校采取隔年交換機制，單數(shù)年由中方師生赴法交流，雙數(shù)年則由法方師生赴華交流。能與北京這所信譽卓著的名校及其他同樣聲名遠揚的法國院校建立合作，我們深感自豪與欣喜。2024年6月，我校園林技術專業(yè)的兩名導師之一——愛德華·菲佐，曾帶領本校兩名成人學員赴華，并在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院的校園內與中國師生共同建造了一座法式園林。我們期待該合作能秉承‘知行合一’的理念。因此我們提議讓中方師生也在西科迪耶爾校園的綠地中留下中國風采：計劃用中式屏風環(huán)繞亭臺，扇形花境突出主景，其間點綴云狀花簇。中國學生已在我校溫室選定了花材，后續(xù)將進行色彩搭配?！?/p>

馬克斯·莫諾和愛德華·菲佐強調：“我們開展這項交流活動不僅是為了打破偏見，也是為幫助兩國青年相互交流，在溝通中建立起英語表達的自信。這可以說是一次向彼此敞開胸懷的經(jīng)歷?！?/p>

昨日，布雷敘爾市西科迪耶爾校區(qū)——中國園林設計專業(yè)學生正在進行獨具中式特色的景觀種植作業(yè)。（攝影：紀堯姆·雷諾）

帶隊老師的首次法國之行

馬克斯·莫諾老師用中文與北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院園林技術專業(yè)教師陳博交談。陳博老師專攻園林工程、設計與植物選配。這是她首次到訪法國?！拔覍Ψ▏盒５臒崆榻哟械绞中老病Ｃ孔哟覀兊某鞘卸吉毦咛厣?，每次都能有新發(fā)現(xiàn)。法國人民也格外友善?！标惒┱f道。她隨身攜帶翻譯器，協(xié)助高效溝通。

當學生們正專注地按照典型中式園林風格栽種花卉時，他們的帶隊老師也在與他們商議這片花壇的命名。最終選定了一個充滿詩意的名字——《疊扇流光》。（記者：紀堯姆·雷諾）

*此處涉及四所法國院校：波爾多吉倫特農(nóng)業(yè)職業(yè)學院、圣埃斯農(nóng)業(yè)職業(yè)學院、布雷敘爾農(nóng)業(yè)職業(yè)學院，以及巴黎布勒伊爾學院（巴黎市立園藝學院）。

行程安排

中國代表團于本周一抵達德塞夫勒省，由馬克斯·莫諾前往尼奧爾市迎接。代表團成員在布雷敘爾市停留了兩天，在此期間深入體驗了當?shù)厣?，例如，在當?shù)厣狭艘惶蒙鷦拥姆▏称分谱鲗嵺`課等。隨后還開展了豐富的文化參訪活動：參訪安德爾-盧瓦爾省的維蘭德里城堡及花園并開展實踐教學；探訪舍米耶市的卡米富麗雅植物園開展實踐學習；漫步杜埃-昂安茹市的玫瑰之路并開展實踐學習；前往植物世界進行實踐學習；代表團將在馬克斯·莫諾陪同下前往最后一站——巴黎布勒伊爾學院，為此次法國之行圓滿收官。

注：此篇內容為法國媒體翻譯稿，詳見圖片內容