《北京晚報》（2017年04月27日 版次：102）

近幾年，受生源減少的影響，北京市的職業教育院校或多或少都遇到了發展的困難。但是在北京農業職業學院卻絲毫看不到低落的情緒。相反，從學生到老師，從領導班子到基層職工，都透著一股精氣神兒?！奥殬I教育必須服務于區域經濟發展，將學校的發展與社會的發展同步，明確了這一點，活兒干起來也就有勁頭了?！北本┺r業職業學院院長王福海說。

中學生“接地氣”

一周學農影響一生

眼下正是北京農業職業學院一年當中最美麗的時節，桃紅柳綠，草長鶯飛。漫步在校園中，時不時會看到中學生來來往往，給偌大的校園又增添了一份生機和活力。原來這些學生是來這里參加學農教育的。北京農職院是北京首家中學生學農教育基地。從2015年開始，學院面向北京初二學生開展學農教育，當年就完成了5批次2000余人的學習。2016年，北京農職院累計接待了44所中學的10272名初二年級學生。

在這里，學生們可以體驗集農事教育和農事勞動為一體的除草、施肥、養殖等課程，既有傳統農業又有現代農業。這種接地氣、帶土味的學習，目的是讓學生們出力流汗，力爭達到“一周學農影響學生一生”的教育效果。

王福海說：“這項工作是職業教育服務義務教育的一次轉型、服務城市功能的一次拓展，也預示著職業教育發展的一次契機?！?/p>

目前，該基地共有18個課程套餐、共90門課供學生自主選擇，涉及農業與生產、農業與生活、農業與創意、農業與生態、農業與文化五大類，60%以上為實踐課程，實現了學校學科課程與勞動實踐課程的有效整合。學校預計2017年上半年將完成21所中學五千余名中學生的學農教育工作。

服務區域經濟發展

加大專業結構調整力度

在產業更新升級的大背景下，如何提高職業教育在區域經濟發展中所發揮的服務能力，是當前職業教育工作者面臨的一個重要任務。

王福海告訴記者：“相對于高等教育而言，職業教育是服務區域經濟發展最直接、最有效的一種教育類型，其落腳點必然是體現在與區域經濟發展的特點相融合?！?/p>

近幾年，北京農業職業學院從北京農業產業結構調整和都市農業發展需要出發，不斷加大專業結構調整力度，一方面主動撤銷了11個與農業關系不大的管理類專業，增加了7個都市農業特色鮮明的專業；另一方面對現有專業的內涵進行升級和改造，進一步加強專業優勢。“目前學院現有的36個高職專業中有22個專業與北京都市農業發展緊密對接，專業結構進一步優化，社會服務能力明顯增強，人才培養更加貼近都市型現代農業發展需求。”

為提高辦學層次和培養高端人才，2016年學院開始舉辦七年一貫制（2+3+2）高端人才貫通培養試驗項目。

學院為貫通培養提供了六大專業群，如植物類的城市花園景觀設計、基因工程與生物育種、植物醫師；動物類的寵物醫師、特種動物馴導、動物胚胎工程等；滿足城市人口對食品營養、安全衛生需求的食品營養檢測、食品質量與安全專業；北京市唯一的水利類專業，瞄準水生態治理技術和精準灌溉系統，非常貼合北京地區缺水的現狀和需求。此外農用無人機、智能農業裝備設計、現代農業品牌創意與設計等專業也是特色鮮明，覆蓋了現代生活的方方面面。

“這是一次難得的機會，將優秀人才導流到職業教育領域，對提高我們的辦學水平有很大的幫助。”王福海難掩內心的興奮。

面向三農辦學

完善農業人才培養體系

王福海認為，作為一所涉農類院校，學校必須面向三農辦學?！俺藵M足農業產業化需求，培養農業人才之外，我們也要關注新農村建設和新型職業農民的培育，全方位服務于三農?！?/p>

2017年2月5日，中央發布了2017年一號文件《中共中央、國務院關于深入推進農業供給側結構性改革加快培育農業農村發展新動能的若干意見》，這是連續第14年聚焦“三農”問題。其中著重指出要開發農村人力資源。

“培養新型職業農民，就其本質而言，是農民現代化的實現過程。如果沒有農民的現代化，也就沒有農業和農村的現代化。而要實現農民現代化的關鍵則在教育，尤其是涉農職業教育。正因為此，我們在總結新型職業農民中等職業教育經驗和成效的基礎上，在全國的同類院校中率先開展了新型職業農民學歷提升工程?！?/p>

2016年9月，北京首批新型職業農民學歷提升班舉行開學典禮，113名農民學員正式入學北京農業職業學院，接受3年制大專層次學歷教育，成為北京首批具有全日制高等職業教育學歷的新型職業農民。

光有學歷提升不夠，王福海還要雙管齊下?！叭绻f新型職業農民學歷提升是夯實農村的經濟基礎，那么農村基層干部培訓就是穩固農村的上層建筑?！?/p>

同年6月，農村基層干部培訓班在農職院正式開班。此項工程包括村務管理專業全日制?？茖W歷教育和中短期專項培訓。學歷教育學制三年，采取學分制管理。專項培訓面向全市鄉鎮副職、村黨組織書記、村委會主任、大學生“村官”、低收入村致富帶頭人、新型農業經營主體等開設創業創新示范等16類培訓班共35期，每年培訓5800余人次，到2020年預計培訓2.6萬余人次。

“我們將學校的辦學職能延伸和拓展，納入新型職業農民培育和農村基層干部培訓，健全和完善農業人才培養體系?！痹诰┙蚣揭惑w化的大背景下，王福海對農職院的未來充滿信心。

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