建設(shè)高水平專業(yè)群 服務(wù)都市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

智能化溫室實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景

校企共同育人啟動(dòng)儀式

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)自2019年成功入選中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位以來(lái)，緊抓“雙高”建設(shè)機(jī)遇，勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，踏實(shí)開(kāi)展新型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建、課程思政育人、工學(xué)結(jié)合教改、產(chǎn)教融合辦學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)等系列實(shí)踐，取得突出成效。職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師等榮譽(yù)，是“雙高”引領(lǐng)、改革賦能為學(xué)校帶來(lái)的累積性創(chuàng)新之變。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求

全方位培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

模式引領(lǐng)，實(shí)踐人才培養(yǎng)新路。圍繞北京“四個(gè)中心”戰(zhàn)略定位和都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“生產(chǎn)、生活、生態(tài)”3張產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景圖，確定以園藝技術(shù)專業(yè)為核心，以園林技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)為支撐的專業(yè)群組建方式。分析崗位群對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的知識(shí)、能力、素養(yǎng)要求，研制《職業(yè)崗位能力清單》，明確專業(yè)群人才培養(yǎng)規(guī)格。教學(xué)中，以四季植物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律為驅(qū)動(dòng)力，以德技并修、產(chǎn)教融合為育人路徑，以行動(dòng)為導(dǎo)向開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，解決植物生長(zhǎng)與課堂教學(xué)間的矛盾，創(chuàng)新形成了“四時(shí)驅(qū)動(dòng)、雙融雙升”人才培養(yǎng)模式，全面提升了學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)群的學(xué)生已獲得6項(xiàng)世界園藝博覽會(huì)特等獎(jiǎng)、60余項(xiàng)省部級(jí)以上大賽獎(jiǎng)勵(lì)。相關(guān)育人成果獲得北京市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)出模塊化課程體系，分為平臺(tái)課、專業(yè)核心課和特色課，可同時(shí)滿足普通高職、五年制貫通、中高職銜接、七年制貫通和高素質(zhì)農(nóng)民5種生源類型的專業(yè)群教學(xué)需求。

思政推進(jìn)，構(gòu)建立體育人體系。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題，專業(yè)群以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，通過(guò)課程思政體系構(gòu)建、德育學(xué)分創(chuàng)新等措施全面開(kāi)展培根鑄魂、啟智潤(rùn)心教育。依托學(xué)校馬克思主義學(xué)院開(kāi)展課程思政建設(shè)和教研，將思政教學(xué)和專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將思政元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)開(kāi)展同步教學(xué)，充分利用教室、網(wǎng)絡(luò)和基地三種課堂，以及課程、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)四種資源，建成專業(yè)群課程思政教學(xué)體系。

近年來(lái)，專業(yè)群先后有200余名志愿者參加國(guó)慶70周年、建黨100周年等保障工作，20余人次獲表彰。專業(yè)群還率先開(kāi)展高素質(zhì)農(nóng)民班教學(xué)，很多學(xué)生成為企業(yè)負(fù)責(zé)人、農(nóng)村實(shí)用人才和村“兩委”成員。農(nóng)藝1811班學(xué)生張露獲評(píng)北京市“三八紅旗手”，農(nóng)藝1915班學(xué)生朱艷明入選第三批“國(guó)家林草鄉(xiāng)土專家”。

深化產(chǎn)教融合

協(xié)同打造“產(chǎn)學(xué)研賽一體”育人平臺(tái)

學(xué)校按照現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)職業(yè)崗位要求，與西郊農(nóng)場(chǎng)、京林集團(tuán)合作創(chuàng)建了工程師學(xué)院育人平臺(tái)，探索新型協(xié)同育人模式。

校企融合，營(yíng)造雙元育人環(huán)境。工程師學(xué)院按照“教學(xué)環(huán)境實(shí)景化、操作過(guò)程規(guī)范化、教學(xué)管理制度化、行為舉止職業(yè)化”的要求，將“企業(yè)核心價(jià)值、經(jīng)營(yíng)理念、職業(yè)道德、工匠精神”等企業(yè)文化貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)涯。開(kāi)展“稻田大講堂”和“京林大講堂”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，不斷提升育人水平。邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)軍人物、北京市特聘專家介紹“如何做一個(gè)新農(nóng)人”，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)“一懂兩愛(ài)”的內(nèi)涵；邀請(qǐng)北京首屆園林大工匠開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)成才指引方向。校企共同舉辦“首農(nóng)西郊農(nóng)場(chǎng)園藝工程師學(xué)院”插花藝術(shù)大賽和“京林杯”小庭院景觀設(shè)計(jì)與施工大賽，企業(yè)專家全程參與考題設(shè)置、作品評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)等比賽環(huán)節(jié)。校企共同辦賽，實(shí)現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)以賽促教、以賽促學(xué)。

資源共享，推動(dòng)教學(xué)對(duì)接崗位。通過(guò)建立校企人才交流及互聘機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才良性互動(dòng)；通過(guò)將行業(yè)、企業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)和新規(guī)范融入課程，實(shí)現(xiàn)課程與崗位需求對(duì)接；依托“技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)中心”，聯(lián)合攻關(guān)技術(shù)難題，既解決了企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，又使教師科研能力和學(xué)生實(shí)踐技能得到提升，從而實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。按照相關(guān)崗位鏈的具體工作能力需求，升級(jí)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建集產(chǎn)學(xué)研賽于一體的共享型基地。現(xiàn)代化智能溫室的建成與使用，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的生產(chǎn)理念和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，為高科技農(nóng)業(yè)提供實(shí)用人才；3D掃描虛擬仿真平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用為理論和實(shí)踐之間架起一道橋梁，提高教學(xué)內(nèi)容的可視化和感知力。首農(nóng)莊園、翠湖農(nóng)業(yè)、京林生態(tài)花園、上莊蔬藝園等工程師學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為專業(yè)群學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐和科研推廣等活動(dòng)的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的補(bǔ)充支持。

立足都市農(nóng)業(yè)

著力建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍

名師領(lǐng)銜，打造教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。園藝技術(shù)專業(yè)群秉初心、履使命，持續(xù)改革、創(chuàng)新發(fā)展，打造出一支結(jié)構(gòu)合理、德技兼?zhèn)洹⒍际修r(nóng)業(yè)特色鮮明的教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)由全國(guó)名師和行業(yè)大師共同引領(lǐng)，創(chuàng)新發(fā)展。“我心目中的‘大先生’”石進(jìn)朝教授36年如一日?qǐng)?jiān)守農(nóng)業(yè)職教一線，專注園林養(yǎng)護(hù)與苗木繁育，推行“課堂田間教學(xué)一體化”等工學(xué)結(jié)合的職教模式；扎根田間地頭，建立科技小院，推廣流蘇茶等多項(xiàng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，解決技術(shù)難題。新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師高照全教授勇于探索，攀登農(nóng)業(yè)科技高峰，連續(xù)掛職8年開(kāi)展技術(shù)幫扶，探索出“關(guān)鍵技術(shù)+定點(diǎn)培訓(xùn)+配套項(xiàng)目”的技術(shù)扶貧模式。通過(guò)導(dǎo)師“傳幫帶”的培養(yǎng)方式，一批富有敬業(yè)精神、求實(shí)創(chuàng)新、朝氣蓬勃、學(xué)術(shù)各有專長(zhǎng)的青年骨干教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有全國(guó)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師1人、全國(guó)行業(yè)大師2人、全國(guó)先進(jìn)工作者1人，有北京市名師4人、北京葉類蔬菜創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專家1人、北京市優(yōu)秀教師1人，還有北京市學(xué)科帶頭人、特聘專家、市級(jí)骨干教師等7人。初步形成結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展、后勁十足的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

多措并舉，提升教師綜合實(shí)力。園藝技術(shù)專業(yè)群組織全體教師參加精品課程建設(shè)、新形態(tài)立體化教材開(kāi)發(fā)、混合式教學(xué)設(shè)計(jì)等系列優(yōu)質(zhì)的教學(xué)培訓(xùn)，從教學(xué)改革、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施等不同層面提升教師的執(zhí)教能力。分別與荷蘭朗蒂斯教育集團(tuán)和以色列嘉利利國(guó)際管理學(xué)院合作開(kāi)展智能化生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)智能裝備、精量化灌溉系統(tǒng)的建造和使用等方面的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)闊了教師的國(guó)際視野，提高了教師的專業(yè)理論水平。專業(yè)群教師深入貫徹國(guó)家、北京市和學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)政策要求，認(rèn)真履行企業(yè)實(shí)踐任務(wù)，在提高自身技術(shù)技能水平的同時(shí)也積累了一批企業(yè)項(xiàng)目案例，為實(shí)景化教學(xué)提供了多種資源。

通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力，專業(yè)群教師取得了顯著成果：獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)50余項(xiàng)；開(kāi)發(fā)立體化教材38部，其中活頁(yè)式教材5部、工作手冊(cè)式教材6部；12部教材被評(píng)為國(guó)家和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門規(guī)劃教材；《插花藝術(shù)》獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。建設(shè)精品在線課23門，獲評(píng)“北京市精品在線課”5門，獲“北京市職業(yè)院校課程思政標(biāo)桿成果選樹(shù)”二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

堅(jiān)持科教融匯

引智賦能都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

科教相融，共建北京“種業(yè)之都”。依托南繁育種基地技術(shù)平臺(tái)，園藝技術(shù)專業(yè)群緊貼首都“種業(yè)之都”功能定位，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)理論和生產(chǎn)實(shí)踐，形成一套科學(xué)、先進(jìn)的作物良種繁育技術(shù)，收集種質(zhì)資源1500余份，選育蔬菜新品種16個(gè)，玉米新品種“京育869”通過(guò)國(guó)審。借助蘭花產(chǎn)業(yè)園技術(shù)平臺(tái)，選育國(guó)蘭新品種“京紫”“京荷”和“京華”，同時(shí)引企入校，擦亮高端花卉品牌。

科培相長(zhǎng)，助推首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮專業(yè)群蔬菜創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專家優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“首席及團(tuán)隊(duì)專家+蔬菜主產(chǎn)區(qū)綜合試驗(yàn)站+農(nóng)民田間學(xué)校工作站+龍頭企業(yè)帶農(nóng)戶”等“產(chǎn)學(xué)研推用一體化”的組織構(gòu)架，突破葉類蔬菜優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，有力推動(dòng)北京蔬菜產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，支撐首都“菜籃子”工程，成果榮獲北京市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)“北京科技小院”16家，解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣“最后一公里”難題。打造了“周莊村食用菊花”“賈峪口村白海棠”“上水溝村流蘇茶”等“一村一品”特色富農(nóng)品牌，助力首都鄉(xiāng)村振興跑出“加速度”。獲“北京市農(nóng)村工作（2017—2021）年先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。積極開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶工作，在太行山、燕山地區(qū)廣泛推廣果樹(shù)技術(shù)，在北京4個(gè)集體經(jīng)濟(jì)薄弱村開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶，獲市級(jí)扶貧攻堅(jiān)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。未來(lái)，園藝技術(shù)專業(yè)群將深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)而“轉(zhuǎn)”，隨著產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化產(chǎn)學(xué)研合作運(yùn)行機(jī)制，讓人才培養(yǎng)更精準(zhǔn)、讓教學(xué)內(nèi)容更豐富、讓實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景更真實(shí)、讓學(xué)生成長(zhǎng)更具象、讓教師發(fā)展更高效，攜手聚力講好新時(shí)代職教創(chuàng)新故事，答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代命題。（北農(nóng)職）

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