日前，高校輔導員工作室推出的兩期AI融合輔導員工作沙龍圓滿結束。16位高校學工同仁圍繞AI技術在學生工作的創(chuàng)新實踐、助力輔導員個人發(fā)展等方面詳細分享了經(jīng)驗做法，為輔導員解鎖AI前沿技術、提升職業(yè)素養(yǎng)和工作效能提供了有意借鑒。

學工部組織輔導員積極參加此次沙龍培訓，讓大家深刻學習了解AI技術在學生工作領域中的最新實踐應用成果，激發(fā)大家對AI技術的學習熱情與創(chuàng)新實踐動力，讓新技術為輔導員工作深度賦能，助力學生工作高質(zhì)量開展。

講座結束后，老師們普遍表示受益良多，還撰寫了學習感悟，記錄這次知識碰撞的火花。以此次沙龍培訓為契機，學工隊伍將持續(xù)加強AI學習研究和實踐探索，讓學生工作深度擁抱AI，努力提升工作質(zhì)效，助力學生成長發(fā)展。

園藝園林學院馮夢珂老師表示，本期AI融合輔導員沙龍（第二期）依舊干貨滿滿，老師們對DeepSeek、豆包、納米AI等工具的拆解講授、應用場景和實操指南等系列技術分享又一次點燃了我的學習激情，讓我深刻體會到AI浪潮已全方位融入日常工作與生活，需要我們接受挑戰(zhàn)，順勢而為。

作為高校輔導員，我們肩負著引領學生適應時代發(fā)展的重任，帶頭學習應用AI智能勢在必行。在學生管理工作中深入掌握這些工具的使用技巧，不僅可以提升工作效率與精準度，開展個性化輔導，還能通過自身實踐，帶領學生緊跟時代步伐。同時AI的快速普及也帶來了新的挑戰(zhàn)，如何引導學生正確使用AI，避免過度依賴也是我們需要持續(xù)關注的問題。未來我愿與學工同仁攜手，以“AI賦能+溫度育人”為方向，不斷探索AI在育人領域的更多可能性，為我校學生成長保駕護航。

動物科技學院周迪老師表示，參加AI融合輔導員工作沙龍，給我?guī)砹巳抡J知。看到DeepSeek系統(tǒng)的實時心理預警圖譜，我深切感受到技術與教育融合的無限潛力，AI不再是單純的工具，而是推動教育變革的重要力量。在蔣老師的“AI驅(qū)動科研提效”課程中，智能文獻分析系統(tǒng)快速分析論文的能力，讓我思考教育者是否應將研究重點轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性理論構建，這無疑是提升專業(yè)能力的契機。劉老師的“數(shù)字人+輔導員IP”實踐更是打開了育人新思路，全息輔導員隨時答疑，還融入真實育人理念，在短視頻平臺與學生積極互動。科技旨在增強人性，而非取代。作為高校輔導員，我見證了技術穿透數(shù)據(jù)，回歸教育育人的本質(zhì)。這種融合不是簡單的技術疊加，而是重新定義立德樹人的教育變革。

食品與生物工程學院姜曼表示，作為深耕學生思政教育的輔導員，需要在信念、學識、作風等方面做好學生的引路人。傳統(tǒng)的工作模式和數(shù)據(jù)信息等采集需要前期大量付出，而AI智能浪潮給我打開了一扇認知升級的窗口，使用DeepSeek能呈現(xiàn)數(shù)據(jù)動態(tài)，既增加了信息處理的便捷，又回歸了育人本質(zhì)。

此次培訓讓我對DeepSeek了解更加全面，開闊了新的工作模式。作為輔助工具應用到工作中，貫徹了“智能＋溫度”模式，不僅學習了新技能，提高了工作效率，還掌握了新思想、新路徑。例如打造互動式主題班會，用生動有趣的方式吸引學生參加，抓住每一次面對面的機會，有溫度的做學生工作，有創(chuàng)新的思維育人，做用心用情用智慧的學生引路人。

水利與土木工程學院張文培老師表示，通過此次沙龍培訓，我深刻認識到AI技術為學生工作帶來的巨大變革潛力。以DeepSeek等為代表的前沿技術，正重塑著傳統(tǒng)輔導員工作模式。

AI能精準分析學生的行為數(shù)據(jù)，提前洞察學生心理問題與學業(yè)困境，助力我們開展預防性的關懷與指導。在信息爆炸時代，借助AI智能篩選和推送，能確保學生快速獲取關鍵資訊，提升信息傳達效率。同時，虛擬助手可隨時解答學生常見疑問，節(jié)省輔導員時間，使其能將精力投入到更具創(chuàng)造性和情感關懷的工作中。

這次學習打開了我對學生工作創(chuàng)新的新思路。未來，我將積極探索AI與學生工作的深度融合路徑，以技術賦能，提升學生工作的質(zhì)量與效能，為學生成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務與支持。

商務與管理學院丁會娟老師表示，關于AI技術與輔導員工作融合應用的培訓學習，一方面極大地刷新了我對數(shù)據(jù)處理與分析能力的認知，特別是對于自身知識儲備和科研能力都有很大啟發(fā)和幫助；另一方面提高工作效率，增強了將“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”這一重要論述要求落到工作實處的信心。

AI的種類非常多，也都非常實用，只有多學習多實踐才能真正掌握AI技術的精髓，并將其應用于實際工作中。同時，也要注意不能過度依賴，更要注重誠信使用和網(wǎng)絡信息安全。“AI是杠桿，撬動效率革命；輔導員是支點，定義教育溫度”，我將不斷深化AI技術的學習與應用，探索科技與教育融合的新路徑，全力助推學生成長。

智慧農(nóng)業(yè)工程學院辛匡禹老師表示，AI技術培訓不僅給我?guī)砹松钊氲膶W習體驗，更讓我在智能時代的浪潮中，對個人角色的定位與發(fā)揮有了更為深刻的反思。AI前沿技術的應用不僅僅局限于技術領域，還能融合各行各業(yè)，創(chuàng)造出更多的可能，需具備跨界思維和創(chuàng)新能力。我們不僅需要有敏銳的洞察力和學習意識，更要有扎實的專業(yè)基礎和持續(xù)性的學習毅力。只有不斷學習，不斷更新知識體系，才能跟上AI技術的快速發(fā)展步伐。

使用好AI智能不僅是一種技能的提升，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變和進步，我們需要將其融入日常生活和工作中，發(fā)揮其最大價值，助力我們更好地適應智能時代的發(fā)展。

學生工作部楊楠老師表示，學習王懂禮教授“AI賦能輔導員工作：困境與突破”后，我深受觸動。AI為輔導員工作帶來諸多便利，不僅能高效處理事務性工作，還能在創(chuàng)造性工作中提供新思路，輔助教學、科研與寫作等。在學生工作實際應用中也存在一些困境，如信息過載導致選擇困難，對AI算法過度依賴，以及隱私侵犯等問題。為突破這些困境，我們要合理管理時間，運用柳比歇夫時間管理法，記錄、統(tǒng)計和分析時間使用情況，優(yōu)化時間分配，擠出時間學習AI。在學習方法上，以目標為導向，進行任務式學習，將碎片式和單元式學習相結合，注重高質(zhì)量輸入與輸出。

未來，我會積極運用所學，把AI融入日常工作，利用其優(yōu)勢提升工作效率，為學生提供更精準的幫助。

學生工作部江琦珍老師表示，在輔導員工作與AI融合的創(chuàng)新應用講座中，各位老師深入探討了DeepSeek等前沿AI技術如何賦能輔導員工作，令我深受啟發(fā)。王懂禮老師提出的“小步快跑學”理念，強調(diào)通過任務驅(qū)動和結果反饋破解工作困境；張美潤老師分享了高效工作指南，助力輔導員實現(xiàn)減負增效；廖名海老師則聚焦實際痛點，結合具體場景進行教學。百度文庫、知網(wǎng)、WPS等生成式AI工具也為輔導員職業(yè)能力提升提供了全新路徑。講座提醒我們，在積極擁抱AI技術的同時，需警惕AI幻覺與奉承，保持獨立思考，避免過度依賴。此次學習讓我深刻認識到技術賦能是大勢所趨，育人創(chuàng)新是核心任務，AI無法代替輔導員的人文關懷和情感交流，唯有實現(xiàn)人機協(xié)同，堅守育人初心，做有溫度的教育。

【2503024】（學生工作部）