3月6日下午，現代服務管理系會展策劃與管理專業開展了第二周線上教學經驗總結交流會，主題為“線上授課教學設計”。系主任何艷琳及會展專業全體教師參加交流會。

會展專業目前有3個班15門課程開展線上教學，第二周平均每位老師在學習通發布學習任務十余項，語音或文字教學內容200多條，發布選人、主題討論、搶答、學生反饋、問卷調查等活動17項。專業教師通過2周的線上教學實踐，更加熟悉線上教學流程，教學準備更加充分，線上平臺使用更加得心應手，與學生的互動數量持續增加，方式和手段更加多樣。學生反饋教學效果甚至好于線下教學。

通過經驗交流和總結，教師們認為，充分的教學準備是開展線上教學的前提，熟練并靈活使用教學平臺是線上教學的重要保障，教師要對課程設計、教學效果進行預先分析，有效利用網絡教學平臺、優化網絡課堂教學效果。同時，教師自身的角色從傳授者要轉變為推動者、顧問、教練。教學以“交互”為主，利用超星學習通平臺強大的互動功能，讓學生主動進行自主探究和協作學習，積極參與。還需要在教學中為掌握學生學習情況，設置問卷調查，實時掌握學情反饋，在學生自學同時，及時對學生作業及參與活動，做出評價和回復，讓學生第一時間了解自己對知識的掌握情況，準確度，得分情況，形成競爭意識，牢牢抓住學生注意力。專業教師在經驗交流的同時，對存在的問題和疑惑展開了交流，包括理論課及實務類課程教學設計的區別問題、線上作業的批改問題、視頻制作技術的問題、錄屏軟件的使用問題、為了解學生對知識點的掌握情況及學習效果反饋的情況在學習通開展問卷調查的問題等進一步開展了交流。

何艷琳對教師們線上教學2周以來的認識、體會與總結的到位給予肯定，就老師們存在的問題提出整改要求。指出，在第一周對系統逐漸掌握基礎上，第二周重點應考慮課程內容的設計，缺乏系統的內容設計會導致課程沒有主線，碎片化的知識點不利于學生學習，所以如何做好教學設計，如何利用現有的形式引導學生學習，如何有效開展與學生互動，對所教關鍵知識點高度概括，是老師們在接下來教學中應該重點思考的問題，是教師們應該不斷摸索和總結的議題。

【2003087】（現代服務管理系 王琪）