為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學習貫徹習近平總書記關于學校思想政治和德育工作系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，堅持德智體美勞五育并舉，貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，依據教育部辦公廳《關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》（教職成廳〔2019〕7號），結合我市實際，現就加強和改進新時代中等職業學校德育工作提出如下實施意見。

一、重要意義

習近平總書記關于學校思想政治和德育工作的重要論述，為做好新時代中等職業學校德育工作提供了根本遵循。加強和改進德育工作是中等職業學校提高學生思想道德素質和深化教育教學改革的重要任務，對于培養適應經濟社會發展的技術技能型人才，提升首都人力資源素質具有十分重要的意義。中等職業學校必須不斷拓展新途徑、探索新方法，著力在堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質六個方面下功夫，使之成長為有理想、有本領、有擔當的新時代建設者和接班人。

二、目標任務

總體目標：通過不懈努力，不斷增強中等職業學校德育工作的時代性、政治性、實踐性、持續性和實效性，提升北京職業教育思政和德育工作的整體水平，推出具有北京特色的德育工作機制、思想政治課程教學標準，創新評價方式，形成“家校企社”協同育人的職教德育模式，持續發揮北京德育的示范引領作用。

具體任務：到 2022 年，培育遴選十所“三全育人”綜合改革試點學校，發揮對全市中職學校和校企合作企業的示范引領作用；培育遴選十個名班主任工作室、十個思想政治課教學創新團隊，提升德育工作隊伍的素質水平；培訓百名德育骨干管理人員、思想政治課專任教師，遴選百個德育特色案例，建設百個思想政治課示范課堂，推廣典型做法、先進經驗。

三、具體舉措

（一）強化政治性。

1.堅定理想信念，確立精神坐標。把理想信念教育放在首位，深入開展社會主義核心價值觀和中華民族偉大復興中國夢教育，引導學生關注時事政治、準確把握形勢，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。鼓勵學校探索建立青年馬克思主義研究小組或紅色理論社團，引領學生加強馬列主義理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，強化黨史、黨章和革命精神教育，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，更加自覺地堅定馬克思主義的信仰、堅定中國特色社會主義的信念、堅定實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

2.加強理論學習，筑牢思想之基。緊密結合當代中職學生特點和實際，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，開展校園巡講、網絡巡禮和大學習行動。結合時代主題，廣泛開展“我和我的祖國”“使命在肩、奮斗有我”“我們都是追夢人”“讀黨史、知黨情、跟黨走”等形式多樣的實踐教育活動。通過黨課、團課和紅色理論社團活動等，積極開展黨的創新理論學習，引導學生做勤學、修德、明辨、篤實的新時代好學生。

3.強化價值引領，培養家國情懷。深入持久開展愛國主義教育，引導學生培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。加強國家意識、法治意識、社會責任意識教育，加強民族團結進步教育、國家安全教育、科學精神教育和英雄模范教育，提升學生政治素養，衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度，形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。結合專業所學，廣泛開展志愿服務活動、感恩教育、孝親敬老和家庭家風教育，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，提升道德素養。

4.重視思政課程，增強教育功效。充分發揮思政課教學的主渠道作用，落實《中等職業學校思想政治課程標準（2020年版）》，開足開齊開好思想政治必修課程，配齊配強思政課教師，做到課標、教材、教師、課時和考核“五落實”。加強思政教研，突出職教特色，深入研究思政課基礎模塊和拓展模塊的教學內容和教學方法，將思政課與其他基礎課和專業課緊密結合，融會貫通于人才培養各環節。創新思政課教學模式，充分發揮學生主體作用，運用青年學生易于接受的話語體系和活動方式開展理論和實踐教學，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，使思想政治課變得“有意思”“都愛聽”“真相信”。培育10個思想政治課教學創新團隊和100堂思想政治課“金”課。

（二）突出時代性。

1.增強責任之心，爭做時代先鋒。強化擔負時代使命的責任意識，將國家的發展與個人的成長結合起來。圍繞“兩個一百年”奮斗目標和國家重大發展戰略，引導學生增強使命感和責任感，激發學生為國學習、為國分憂的熱情。定期舉辦優秀畢業生、勞模事跡報告會，通過榜樣帶動使學生產生向上向善的情懷，主動把愛國情、強國志融入到學習和生活中，爭做有理想、有本領、有擔當的新時代好青年。

2.培養職業道德，堅守職業理想。抓住中職學生成長的關鍵時期，結合專業特點深入開展職業生涯指導和創新創業教育，培養學生愛崗敬業、誠實守信、吃苦耐勞、勇于擔當、甘于奉獻的職業道德。開展職業教育宣傳月、技能節、走進院校、走進企業、走進社會、大國工匠進校園等活動，在體驗和參與中增強學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識，培養愛學校、愛專業、愛崗位、愛社會的職業理想。

3.推進課程思政，落實“三全育人”。充分發揮課堂教學的德育功能，大力推動以“課程思政”為目標的教學改革，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應，把全員育人、全程育人、全方位育人落到實處。推進模塊化教學改革，根據不同課程的教學特點，充分挖掘德育因素，有機滲透德育內容，寓德育于教學內容和教學過程之中，提倡不同專業教師同備一節課、同上一節課的課堂教學新模式。建立健全視導制度，將課程育人作為思政工作的重要職責，作為教學督導和教師績效考核的重要方面。遴選10所“三全育人”綜合改革試點學校。

（三）增強實踐性。

1.創新實踐載體，強調體驗育人。緊扣新時代主旋律，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，利用開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、入黨入團儀式以及民族傳統節日，開展豐富多彩的主題教育，深入推進活動育人。持續開展“文明風采”活動，充分發揮學生的主體作用，引導學生自己去發現主題、設計方案、參與實踐。結合職業學校特點，依托實訓基地、城市社區、農村鄉鎮、愛國主義教育場所，開展生產勞動、社會公益、志愿服務、勤工助學、創新創業等社會實踐活動，促進學生在體驗中成長。

2.豐富活動形式，提升綜合素養。建好用好愛國主義教育基地，抓住重大節慶日、歷史紀念日等時間節點，組織開展系列慶?；蚣o念主題教育活動。引導學生自編自導自演優秀劇目，培養高尚的思想、品德、情感和行為。通過開設選修課程、組織藝體觀摩、組建興趣小組等形式廣泛開展文化藝術體育教育。培育100個優秀學生社團，引導學生會和學生社團改革，遴選入黨積極分子、優秀團員擔任學生會和學生社團負責人。

3.開設勞動課程，培養勞動精神。注重增強學生職業榮譽感和責任感，結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、志愿者日等，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度，實現樹德、增智、強體、育美的目的。開展以實習實訓課為主要載體的勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全和勞動法規等專題教育每學期不少于16學時。建立健全中職學生參加勞動的相關制度，把學生勞動表現作為德育考核的重要指標。

4.加強校企協同，培養工匠精神。深化產教融合、校企合作,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接,完善德技并修、工學結合協同育人機制，全面提升人力資源質量。充分挖掘和利用大國工匠、勞動模范、優秀文化等企業德育資源，通過第一課堂和第二課堂多維共育學生工匠精神。加強實習實訓過程中的德育管理，將工匠精神教育貫穿于中職學生實習實訓全過程。

（四）強調持續性。

1.發揮品牌效應，打造“一校一品”。德育品牌是各中等職業學校一線德育特色工作和長效德育機制建設的集中體現。持續推進中職德育“一校一品”創建評選活動，升級建設50個具有典型性的德育品牌，并在全市推廣。各中等職業學校要重視德育品牌創評工作，積極探索具有本校特色的育人經驗，融入學校文化，形成長效機制，努力打造具有學校特色的優秀德育品牌。

2.加強文化育人，突出辦學特色。以傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化為核心開展文化育人，加強中國共產黨史、中華人民共和國史、改革開放史和社會主義發展史教育，從歷史中汲取營養和智慧，凈化學生心靈。加強校園文化建設，積極推動產業文化進教育、企業文化進校園、職業文化進課堂，形成具有職業學校特色的德育文化體系。

3.注重管理育人，強化行為養成。深入踐行《中等職業學校學生公約》，引導學生養成視力保護、衛生健康、垃圾分類、光盤行動等良好生活習慣，在全社會營造“浪費可恥、節約為榮”的氛圍。強化學生自我管理、自我教育、自我成長。建立健全學生干部培育機制，充分發揮學生干部在學校日常管理、學生校園活動和教育教學工作中的榜樣引領作用，把及時發現、重點培養品學兼優的好學生納入學校黨委重要工作日程，重點培養一批又紅又專的優秀學生干部，使之成為新時代學生的中堅力量。

4.建設數字德育，拓展育人空間。把德育融入到數字校園建設中，加強優質數字德育資源開發，引導師生運用新一代信息技術，制作推介體現中職德育內容、適合網絡傳播的圖片、短視頻、微電影等，搭建微博微信、社交媒體、視頻網站等融媒體平臺，廣泛開展主題教育和宣傳活動。提高建網用網管網能力，引導師生樹立網絡安全意識，遵守網絡法規，培養良好網絡道德，打造積極向上的校園網絡文化環境。遴選100部優秀德育微視頻（案例）。

5.加強心理輔導，完善預防機制。堅持育心與育德相結合，加強中職學生心理健康監測，規范建設學校心理咨詢室，加強心理輔導員培訓，充分利用網絡、廣播、微信公眾號、APP等載體，營造心理健康教育良好氛圍。把心理健康教育課程納入教學計劃，實現心理教育全覆蓋。推廣應用《學生心理健康篩查量表》，加強學生心理健康監測，有效預防學生違法犯罪和校園欺凌的發生。

（五）凸顯實效性。

1.建立素養護照，激發內生動力。從學生成長發展需要及企業社會用人需求出發，創新學生評價機制，全面推廣“職業素養護照”，建立全方位、多維度的學生成長評價指標體系，立體描繪和呈現每一名學生的成長畫像，實現德育評價的可量化和可視化，激發學生的內生動力，形成比學趕幫超的學習態勢，為學校教育教學工作和企業選人用人提供數據支撐和決策參考。

2.“家校企社”共育，形成多元合力。成立“家校企社”聯合指導委員會，建立“家長會制度”“家校聯系制度”“校社合作制度”“工學結合制度”等保障制度，共建網絡學習交流平臺和多元化考評APP，改變原有學校單一評價主體，通過多元評價有效測評學生成績，綜合考評畢業生就業質量，形成多元育人合力。

3.創新工作機制，形成北京特色。加強德育工作制度體系建設,創建具有北京特色的德育工作機制、思政教學標準，完善課程思政教研、監督、考核制度，注重品牌培育、嚴格遴選標準、規范評優程序，形成有價值、可推廣的北京職教德育經驗和德育模式。

四、保障措施

（一）加強黨對德育工作全面領導。

學校黨組織要發揮領導核心和政治核心作用，將德育工作作為學校黨建工作的重要內容，加強黨對學校德育工作的組織領導和工作引領，為德育工作提供堅強保障。加強學?；鶎狱h組織建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。強化問責督導，定期對學校黨組織履行德育工作主體責任情況進行評估，特別是對學校黨政主要領導履行第一責任人職責的情況和領導班子成員履職情況進行檢查督導，對履責不到位的黨組織和黨員干部追究責任。

（二）加強新時代德育隊伍建設。

選拔政治素質好、理論水平高、業務能力強、工作效率高的干部教師從事學生管理工作和共青團工作，重點培育10個德育名師工作室、100名優秀德育工作者、100名思想政治課骨干教師（創新團隊）。加強班主任隊伍建設，夯實班主任基本功，遴選“紫禁杯”優秀班主任，重點建設10個名班主任工作室。

（三）加大德育工作經費投入。

學校應把德育工作經費列入年度預算，設立德育專項經費，支持德育干部教師參加研修培訓，保障德育工作有效實施。把德育活動場所、德育基地建設和德育設施、設備購置納入總體建設規劃，并從基本建設費和設備費中給予保證，不斷改善德育工作條件。

（四）加強德育科研和教改工作。

組織專家學者、教師針對德育工作的新情況、新問題進行理論研究，定期開展學生思想道德狀況和德育工作調研，總結交流德育工作經驗，推廣德育研究和實踐成果。建設專兼結合的德育和思政工作隊伍，深入開展教學改革，不斷提升改革的針對性和實效性。