為了滿足智慧農業(yè)對于對現代設施、智能裝備、信息系統等應用人才和復合型、高素質技術技能人才需求，北京農業(yè)職業(yè)學院以設施農業(yè)與裝備專業(yè)為核心專業(yè)組建智慧農業(yè)專業(yè)群。2021年12月，智慧農業(yè)專業(yè)群成功入選北京市第三批職業(yè)院校特色高水平骨干專業(yè)群建設單位，為全國高職院校智慧農業(yè)類專業(yè)群的建設提供了成功范式。
專業(yè)群預設207項任務點，實際完成229個，總完成度110.6%；392項績效點，實際完成454，績效目標達成度115.8%。項目建設以來，專業(yè)群入選教育部首批重點領域職業(yè)教育專業(yè)課程改革（農機裝備領域）試點單位、工業(yè)與信息化部產教融合專業(yè)合作建設試點單位，入選中國職業(yè)技術教育學會“智慧農業(yè)+職業(yè)教育”典型案例，在全國同類專業(yè)建設中起到示范引領作用。
一、對標區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，構建智慧農業(yè)專業(yè)群
適應國家“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”和智慧農業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，服務北京農業(yè)科技創(chuàng)新示范區(qū)和農業(yè)中關村建設，聚焦智慧農業(yè)生產領域，圍繞智慧農業(yè)生產“設施、裝備、信息”技術鏈，按照“專業(yè)基礎相通、技術領域相近、工作崗位相關、教學資源共享”原則，配置設施農業(yè)與裝備、現代農業(yè)裝備應用技術（低空無人機植保技術方向）、物聯網應用技術和計算機應用技術等4個優(yōu)勢專業(yè)，構建智慧農業(yè)專業(yè)群。其中，以設施農業(yè)與裝備對接現代農業(yè)設施、現代農業(yè)裝備應用技術（低空無人機植保技術方向）對接智能農業(yè)裝備、物聯網應用技術和計算機應用技術對接新一代信息技術，共同為智慧農業(yè)產業(yè)發(fā)展提供強有力的技術裝備支撐和保障。
圖1智慧農業(yè)專業(yè)群組群邏輯
二、對表職業(yè)標準與教學標準，構建“模塊化、進階式”專業(yè)群課程體系
根據智慧農業(yè)行業(yè)企業(yè)人才需求及專業(yè)群建設需要，以職業(yè)崗位能力分析為切入點，確定智慧農業(yè)生產技術與管理、智能農業(yè)裝備應用與運維、智慧農業(yè)系統集成與裝備創(chuàng)制等五大崗位群。基于核心素養(yǎng)分析對各專業(yè)課程體系進行重構，構建以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以工作過程為導向，以項目課程為主體的，“底層共享、中層獨立、頂層互選”的模塊化專業(yè)群課程體系。專業(yè)群核心課對接國家職業(yè)標準和專業(yè)教學標準，著重促進學生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力形成。課程體系呈現出模塊化、項目化、組合型、進階式的特征，實現設施、裝備和信息技術融合，每個模塊以標志性教學成果（作品或證書）來實現，最終以畢業(yè)標志性學習成果來體現學習成效。
圖2智慧農業(yè)專業(yè)群課程體系
三、對準職業(yè)工作過程，建設“虛實結合、項目化”課程教學資源
堅持能力為核心，充分體現理實一體化、項目教學等教學理念，對接設施農業(yè)裝備操作工等職業(yè)資格標準和《物聯網智慧農業(yè)系統集成和應用》等職業(yè)技能等級標準，建設課程標準。以工作過程為導向開發(fā)和建設專業(yè)群核心課程，將農業(yè)機器人、植物工廠、無人機等新技術、新裝備納入教學內容，建設微課、動畫、視頻等信息化教學資源，校企合作編寫移動交互式數字教材，開發(fā)基于智慧農業(yè)生產過程的實訓資源包和虛擬仿真實訓軟件，采用線上線下混合式教學模式，開展VR、AR等智能化教學，通過網絡教學平臺，實現課程教學、課堂互動答疑、教學評價反饋等功能。
四、對照“產學研創(chuàng)”一體化要求，建設“三中心、一平臺”實踐教學基地
智慧農業(yè)專業(yè)群以引進高精尖產業(yè)及行業(yè)企業(yè)新技術、新設備、新工藝，按照“產、學、研、創(chuàng)”一體化功能的實訓基地模式，建設“三中心、一平臺”的實踐教學基地，建設包括智慧設施農業(yè)、智能農業(yè)裝備、浩埔無人機工園、農業(yè)信息化等校內實訓基地，以及智能溫室、植物工廠、智能農業(yè)裝備、無人機應用等實訓室。配置農業(yè)機器人、移植機、植保無人機等大中型高端設備、VR虛擬仿真平臺等。
圖3“產、學、研、創(chuàng)”一體化實踐教學模式
與區(qū)域科研院所、行業(yè)知名企業(yè)共建校外實訓基地，與國家農業(yè)智能裝備研究中心、首農集團等企業(yè)開展實習實訓、技術研發(fā)，形成支撐智慧農業(yè)專業(yè)群實踐育人產教融合基地。專業(yè)群實訓基地同時為教育部“1+X”證書試點工作提供場所、人員、設備等優(yōu)質資源。
五、對接行業(yè)企業(yè)專家，打造“結構化、雙師型”教學團隊
緊緊圍繞智慧農業(yè)多領域、多學科交叉特點，融合設施農業(yè)、機械工程、信息技術等專業(yè)領域，針對教學模塊，分別組建結構化教學團隊，打造師德高尚、教學水平高、創(chuàng)新能力強、協同工作機制較為完備的專業(yè)教學團隊。以智慧農業(yè)頂級專家—趙春江院士引領專業(yè)發(fā)展；聘請郭文忠等6位行業(yè)專家擔任“專業(yè)大師”深度參與專業(yè)建設；教師通過企業(yè)實踐鍛煉、專業(yè)協會活動、學術會議，協作開展專業(yè)建設、教學科學研究和社會服務等，提升教學能力和工程能力。
圖4專業(yè)教學團隊塑造
項目建設以來，專業(yè)群入選教育部首批重點領域職業(yè)教育專業(yè)課程改革（農機裝備領域）試點單位、工業(yè)與信息化部產教融合專業(yè)合作建設試點單位。學生獲省部級以上競賽獎項120項，暑期社會實踐榮獲團中央全國“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀團隊，人才培養(yǎng)質量顯著提升。聯合主持國家級專業(yè)教學資源庫，主持市級教學資源庫，建設北京市在線精品課程，校企合作開發(fā)一批特色教材；入選農業(yè)農村部首屆涉農職業(yè)院校服務鄉(xiāng)村振興“名課名師”項目1項，培育北京市職業(yè)院校專業(yè)教學創(chuàng)新團隊1個、北京市優(yōu)秀青年骨干教師、全國鄉(xiāng)村振興“職教名師”各1名，榮獲“全國農牧漁業(yè)豐收獎”、北京市農業(yè)技術推廣三等獎，教育教學改革成效顯著。牽頭成立中國現代設施農業(yè)行業(yè)產教融合共同體，獲批全國“百所數智化標桿實訓基地”、北京市第一批現場工程師專項培養(yǎng)計劃，科教融匯、產教融合持續(xù)深入。積極推進國際交流與合作，輸出課程標準及配套教學資源，打造“絲路農匠”培訓品牌。北京市農業(yè)農村局鄭渝副局長考察學院，盛贊“學院不僅守住了農業(yè)機械化陣地，開辟了農業(yè)裝備智能化發(fā)展的新路徑”。建設經驗在“全國智慧農業(yè)賦能職業(yè)教育新發(fā)展高峰論壇”“全國機械行業(yè)現代農機裝備人才培養(yǎng)聯盟工作會議”等平臺推廣，遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院、成都農業(yè)科技職業(yè)學院等20余所學校就成果進行學習和借鑒。《光明日報》《農民日報》《學習強國》等主流媒體廣為宣傳，在全國起到引領示范作用。
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