1.互聘互用，打造教學創新團隊
以“雙師”標準為導向，依托北京市林木種苗協會和北京市“雙師型”教師培養基地，整合校企雙方人才資源，健全了校企聯合培養、互聘互用運行與管理機制，形成了大師引領、骨干支撐的教學創新團隊。2020-2022年，教學創新團隊取得各類培訓證書20余個；獲得各級各類獎項和榮譽稱號14項。
圖1 校企互聘互用打造教學創新團隊
圖2 教學創新團隊獲得各級各類獎項
2.知識共享，共建優質教學資源
在教學資源建設方面，校企合作開發了《植物識別》和《植物造景》等專業課程的教學資源庫；共同錄制教學視頻微課50個，專家講堂視頻5個，共同開發了庭院景觀設計等7個“1+X”職業技能等級證書。
圖3 校企共建優質教學資源
3.基地共享，實現三個對接
升級改造和新建園林景觀營造智慧教室和園林工程施工工場等2個校內實訓基地和京林生態花園、良鄉疏藝園和上莊蔬藝園等3個校外實訓基地，開展學生實踐教學、頂崗實訓、企業員工和農民培訓、教師企業實踐、科研與技術推廣、市民農業體驗及中小學生科普培訓等活動，實現了專業課程與工作崗位的對接，教學過程與生產過程的對接，教師教學與社會服務的對接。
圖4 校外實訓基地開展員工培訓、教師實踐、中小學生科普培訓等活動
4.互帶互動，推動園林行業可持續高質量發展
校企圍繞“職業技能”主題，召開了高峰論壇，聚焦當前園林行業內企業技能人才供需需求、職教改革、校企聯合等熱點問題，共同剖析了我國園林行業發展現狀，提出解決行業高技能人才培養的新模式，并舉行了園林園藝行業全國校企合作發展聯盟揭牌儀式，通過校企共建，共同推動園林行業可持續高質量發展。
圖5 校企圍繞“職業技能”主題召開高峰論壇
